Szanowny Panie Marszałku! Z uwagą zapoznałem się z treścią skierowanej do pana Jerzego Buzka prezesa Rady Ministrów interpelacji pana posła Andrzeja Zająca w sprawie nauczania muzyki i plastyki w świetle realizowanej obecnie reformy oświaty    Z przykrością odbieram informacje o tym że ze środowisk plastycznych i muzycznych napływają do Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej interwencje w sprawie nauczania przedmiotu sztuka Dowodzi to że środowisko twórców niezbyt dokładnie zapoznało się z założeniami reformy programowej celami i treścią podstawy programowej oraz z zasadami organizacyjnymi pracy szkoły zapisanymi min w rozporządzeniu MEN o ramowych planach nauczania Pragnę zauważyć że w sprawie zgłoszonej przez Radę Stowarzyszeń Plastyków w Bydgoszczy Ministerstwo Edukacji Narodowej udzielało już odpowiedzi parlamentarzystom np pani senator Dorocie Kempce    Szanowny Panie Marszałku! Wyrażam nadzieję... czytaj całość

Kategoria debaty: nauczania tresci kultury plastyki sztuki

   Szanowny Panie Ministrze! Zgodnie z § 16 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji DzU z 2002 r Nr 23 poz 225 z późn zm dokumentację przebiegu nauczania stanowią także pisemne prace kontrolne i egzaminacyjne słuchaczy szkół dla dorosłych prowadzących kształcenie w formie zaocznej    Liczne skargi kierowane do mnie przez dyrektorów szkół dotyczące tej kwestii świadczą o tym iż konieczność przechowywania dokumentacji przebiegu nauczania przez okres 50 lat zgodnie z zatwierdzonym przez organy prowadzące rzeczowym wykazem akt stanowi niepotrzebne utrudnienie w funkcjonowaniu szkół W szkole liczącej 100 słuchaczy w której słuchacz na przykład... czytaj całość

Kategoria debaty: dokumentacji sluchaczy przebiegu nauczania przez

   Szanowny Panie Ministrze! W każdej populacji średnio co dwudzieste piąte dziecko wymaga ze względu na różnorodne upośledzenia psychiczne lub fizyczne specjalnego systemu kształcenia Dzieci te wymagają nie tylko specjalnych programów nauczania dostosowanych do ich rozwoju umysłowego i emocjonalnego ale również specjalnej opieki nauczyciela i wychowawcy Często też z różnych powodów dzieci te nie mogą uczestniczyć w zajęciach szkolnych nawet w szkołach specjalnych i wymagają nauczania indywidualnego w domu    Tymczasem MEN przygotowując reformę szkolnictwa zdaje się zapomniało o dzieciach tzw specjalnej troski w wieku gimnazjalnym O ile bowiem dla dzieci ze szkół podstawowych istnieją stosowne uregulowania prawne to wraz z utworzeniem gimnazjów powstała grupa młodzieży w wieku gimnazjalnym dla której brak oddzielnych przepisów dotyczących nauczania indywidualnego oraz nauczania specjalnego Prowadzi... czytaj całość

Kategoria debaty: dzieci nauczania gimnazjalnym wieku uposledzonych

   Składam niniejszą interpelację zaniepokojony sytuacją braku nauczania podstaw ekonomii na poziomie szkolnictwa średniego Jest rzeczą niezrozumiałą dlaczego ta nauka jest pomijana w programie nauczania w szkołach średnich Istnieje co prawda przedmiot podstawy przedsiębiorczości lecz w jego ramach nie naucza się podstaw ekonomii lecz przybliża się jedynie na dużym poziomie ogólności problematykę prowadzenia działalności gospodarczej a zważywszy na szybko zmieniający się stan prawny wiedza ta szybko się dezaktualizuje Uczniowie nie poznają na lekcjach dorobku ekonomii klasycznej wielu nieznane jest nawet nazwisko Adama Smitha czy dorobek szkoły austriackiej lub szkoły chicagowskiej skąd wywodzi się wielu laureatów Nagrody Nobla    Unia Europejska za jeden ze swoich celów stawia stworzenie gospodarki opartej na wiedzy Zwłaszcza na zachodnich uniwersytetach widać jak dużą wagę przykłada się... czytaj całość

Kategoria debaty: ekonomii podstaw przedsiebiorczosci nauczania nalezy

   Szanowny Panie Marszałku! Niniejszym przesyłam wyjaśnienia dotyczące interpelacji pana posła Janusza Dobrosza w sprawie niektórych zagadnień funkcjonowania książki w systemie szkolnym    1 Wykaz obowiązkowych lektur ujęty jest w podstawie programowej kształcenia ogólnego DzU nr 14 poz 129 z 1999 r W tym dokumencie w części odnoszącej się do szkoły podstawowej nie wymienia się konkretnych tytułów dzieł; podane są zalecenia co do rodzaju utworów i tekstów spośród których nauczyciel wybiera pozycje omawiane z dziećmi na zajęciach Wśród wybranych muszą się znaleźć min takie rodzaje literackie jak    baśnie legendy opowiadania i utwory poetyckie w tym pochodzące z regionu    dzieła polskiej i światowej klasyki dziecięcej i młodzieżowej    teksty reprezentatywne dla źródeł kultury europejskiej    utwory prozatorskie i poetyckie wprowadzające... czytaj całość

Kategoria debaty: przez szkolach nauczania programow szkol